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深综改,小学该做什么准备! 看这所知名小学为改革适应性变阵

2018-1-9 18:26:15

十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出深化教育领域综合改革,推进考试招生制度改革,明确了未来高考改革方向:探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。为贯彻落实党中央、国务院决策部署,将考试招生制度改革作为教育综合改革的突破口,以促进公平,科学选才为总体定位,进行全面系统的部署。用教育政策、制度来全面支持教育新变革,从根本上改变传统育人模式。

众所周知,新高考已经开始,简称"三位一体"招生。上海、浙江先行试水开展综合评价录取改革试点。今年,北大和清华首次在浙江通过"三位一体"方式招生。而中考逐步建立"初中学业水平考试成绩+综合素质评价"的高中招生录取模式,重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,和高考录取方式接轨。为解决小升初不链接问题,应让小学的孩子们提早适应深综改模式,从小培养建立自主意识,培养自主能力。日前,北京市西城区奋斗小学率先在试点小学阶段适应深综改课程管理、教师管理,进一步深化确立了“适合每一个学生发展”的办学理念。

奋斗小学东址

北京市西城区奋斗小学建于1940年,是傅作义先生为培养抗日将士子弟而创办的,现有东、西、北三个校址。校园有以长城、黄河等微缩景观为主体,以幽雅秀美的“诚和园”为标志的建筑群。学校确立了“适合每一个学生发展”的办学理念,提出了“诚信做人,和谐发展,富有个性”的培养目标;打造了“德智体美兼修、教学做创合一”的课程文化,建立了以“群策群力、共同奋斗”、“成就别人就是成就自己”为主要特征的管理文化,提炼了“质朴、平和、坚韧”的校园文化。

 面对深综改,奋斗小学提出"扬长避短"的理念,更加关注学生的过程性评价,鼓励学生发展个性特长,为学生的成长搭建不同的平台,又避免因科目选考而造成的偏科现象,所以要把过去关注的“怎么教”,转向关注“教什么”和“怎么教”;教师和学校过去是课程的执行者,今天要成为课程的建构者,改变现有状态“从被动到主动”,这样小学的教学状态才能发生改变,小学课堂才能呈现丰富多彩的局面;同时赋予学校和教师自主发展的空间和权利,学校和教师可以根据课程内容的需要、教师教学的需要或学生学习的需要安排课堂的时间与空间。

北京圈网互联科技有限公司基于教育改革和学校应用需求,以K12教育的贯通性、系统性、承接性为理念,为西城区奋斗小学打造三校区一体化OA办公+排选课系统。全面支持学校推进“适合每一个学生发展”教育活动形式机制创新;营造更加重视体育和美育的制度环境;发掘探索每个孩子的兴趣爱好、特长。

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西城区奋斗小学试点示范,有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。打破了传统僵化、刻板的育人模式,从优化课程管理的角度来实现减负增效,让学生在学校里接受适合自己发展的教育,以丰富多彩的课程充实学生的在校学习生活,让校园真正成为学生快乐的学园。为更多的孩子们找到了学习方法,为更多的学校做出了榜样,孩子们从小适应自主化教学,为以后的中高考打下了夯实的基础。

西城区奋斗小学始终践行着“适合每一个学生发展” 的办学理念。逐年提升学校的知名度、信任度、美誉度和忠诚度,荣获北京市小学规范化建设工程先进集体,家校携手使学校成为滋养生命的摇篮,办人民满意的品牌学校。

这次与北京市西城区奋斗小学的合作,有助于华创互联更优质的服务学校的改革创新、教育信息化产品理念更有深度,我们以K12教育一体化、连贯性为核心,推动和引领基础教育改革向纵深健康发展。

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